河南首趟研學旅行專列開行 暑假期間 研學旅行很“火”
文章來源：網絡 添加時間：2019-08-19 瀏覽次數:1804
研學旅行就是帶著任務開啟旅行體驗，在游中學，在學中研，是教育融入社會、走近自然的一種創新形式。
穿上迷彩服當一回“小兵”、捉魚摸蝦體驗農耕樂趣、走進高校了解神秘的大學生活、走出國門看外面的精彩世界……暑期檔，來自各大旅行社的數據顯示，研學旅游廣受歡迎。
8月14日22時，由中國鐵路鄭州局集團有限公司團委等組織的“踏浪尋圣、祝福祖國”豫魯研學旅行專列從鄭州火車站發車，800名中小學生乘坐Y84/1次開始歷時4天的“踏浪尋圣、祝福祖國”之旅。火車專列是中小學學校開展研學旅行最好的出行方式之一。據悉，這是河南省開出的首趟研學旅行專列，也是中國鐵路鄭州局集團公司開行的首趟研學主題旅游專列。這趟研學旅行專列發車前，在鄭州火車站組織了發車儀式，800多名師生共同唱響歌曲《我和我的祖國》，共祝新中國成立70周年。
中國鐵路鄭州局集團有限公司團委書記王群帥表示，是次開行研學專列是鐵路運輸生產和研學產業融合發展新模式、新舉措，將為河南小中小學推進研學旅行工作提供新動力。據悉，本次研學專列行程共計4天，分別在山東曲阜、日照停留，參觀學習的內容主要包括：碣石觀海、沙灘趕海、乘船出海、尼山朝圣、孟府尋圣、學禮拜圣等行程，觀海、聽海、玩海、趕海、讀海，豐富海洋知識，了解海濱生活和漁家民俗。讀國學，習古禮，拜先師，追溯本源，返璞歸真，感悟中國文化，培養民族自豪感。同時本次研學旅行注重與課本教材直接關聯，每個行程配套體驗活動，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。
2019年3月13日，河南省教育廳等10部門印發《關于推薦中小學生研學旅行的實施方案》的通知，為河南省全面推薦中小學生研學旅行提供了明確的指導方向。
納入學校教育教學計劃
各地教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行活動的統籌安排和指導。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，做到有課時、有師資；與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合；要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、靈活有效。學校根據教育教學計劃在正常上課時間靈活安排研學旅行時間，一般安排小學四到六年級、初中七到八年級、高中一到二年級(含中等職業學校)，盡量錯開旅游高峰期，每學年安排一至兩次研學旅行。
加強研學實踐教育基地（營地）建設
由教育行政部門牽頭，會同相關部門，依托河南豐富厚重的自然和文化資源、紅色教育資源、愛國主義教育基地，以及大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構、綜合實踐基地等資源，結合區情、校情、生情，遴選建設一批安全適宜的中小學生研學實踐教育基地（營地），對基地（營地）實行定期評估驗收和動態管理。各基地要充分挖掘特色資源，有針對性開發基地研學旅行特色課程，力爭做到“一地一特色，一地一品牌”。以研學實踐教育基地（營地）為支撐，積極推動資源共享和區域合作，打造一批主題相對集中、交通相對便利、體驗相對豐富的研學旅行精品線路。各地可結合本地特色資源，打造主題式研學線路，如：圍繞“老家河南”主題，結合河南的根親文化、黃帝文化、姓氏文化等資源，開展研學旅行活動；圍繞“紅色河南”主題，挖掘焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神等“河南三大精神”資源，開展研學旅行活動；圍繞“厚重河南”主題，結合我省五千年中原文明、八大歷史文化名城等豐富的歷史文化、世界遺產、非遺傳承、博物館藏等資源，開展研學旅行活動；圍繞“生態河南”主題，利用我省豐富的綠水青山、美麗鄉村、特色小鎮等生態資源，開展研學旅行活動；圍繞“出彩河南”主題，利用河南改革開放 40 年成果、科技創新、科研院所等資源，開展研學旅行活動。
與此同時，高考改革、素質教育腳步加快，更多學生與家長開始重視體驗教育，認同“讀萬卷書、行萬里路”理念，逐漸認識到“綜合實踐活動是育人的一條有效途徑”。研學旅游到底有多“火”？《中國研學旅行發展報告》顯示，約3/4的受訪者表示了解研學旅行，80%左右的人表示對研學旅行很感興趣，60%左右受訪者參加過研學旅行。各區域主要熱門旅游城市，如北京、上海、廣州、深圳、成都等，愿意參與研學旅行的受訪者比例達到70%。從走馬觀花到“學有所得”隨著《國家寶藏》《我在故宮修文物》等節目熱播，中國古代文化的關注度日益增長。徽州古村落等文化古鎮、故宮博物院等博物館成為研學旅游熱門打卡地。
但是目前研學存在旅行基地建設不完善、研學旅行主題未進行系統規劃、研學旅行任務不明確、研學旅行內容不符合學生認知發展水平等問題，比如，研學旅行重知識輕能力、重體驗輕探究；研學旅行主體的缺失，過度干預、過度放任；剝奪學生的自主權利，將輕松愉快的旅行變成機械、急躁完成教學任務的過程，使研學旅行喪失了活力。同時，評價體系也不完善，存在評價過程缺失、評價方式單一、忽視過程性評價和隱性評價等問題。
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